垃圾教育定律:父母舍不得,老师管不得

垃圾教育定律:父母舍不得,老师管不得

中国教育的悲哀就在于,我们没法惩罚犯错的孩子。

去年,齐齐哈尔一位学校的张副校长火了。

在教室里公开与学生对骂,被人拍下视频,放到了网上。视频中,副校长多次爆粗口:“我X你妈!”、“X你妈!”男生也不甘示弱,梗着脖子和老师对骂:“滚你X的X了”、“你骂谁呢?”

副校长当即脾气上来了:我是这儿管事的,我告诉你,我就是老师不当了,我也不惯着你!

乍一看,如果不了解现场情况,对老师人品不熟悉的人,肯定以为又是无良老师体罚学生。

后来在微博上,有张校长带过的学生站出来说话:“张晓华在二中这些年来一直都一步一个脚印,人品正直,这是公认的,就是因为这样的负责任的教师,敢管别人不敢管的事,才会让二中在歪风邪气中不受影响。”

也有学生称:“晓华老师人很好,但脾气是众所周知的,愿各位不要在不知情的情况下武断下结论。”不少张校长曾经的学生纷纷站出来,为张校长说话。这才使得事实真相大白于日光下。

张校长在下课时维持课间秩序,纠正一位同学在走廊大声喧哗行为,这位同学置若罔闻,冲撞校长,导致冲突,由于学生不服管,再加上张校长脾气比较暴躁,发生了争吵,张校长爆口:“校长不当了,也不惯你。”

后来这件事情被曝光在网络上,最后的结果是,当地纪委介入调查,责令教育局严肃处理。张副校长党内严重警告,撤职调离;该校校长党内警告;教育局分管副局长诫勉谈话。

如此严重的处理结果,让不少老师心有戚戚。于是,终于,没有人再能敢管熊孩子了。

在今天,很多老师不敢管学生。

朋友跟我说:“其实张晓华这个事情,教育局这么处理是得当的,因为作为一个老师,你再怎么生气,怎么能对学生爆粗口呢?”

我说:“是呀,她都知道自己是个老师,那个学生得多混蛋,才能让一个成年人,不顾自己老师的形象,当众爆粗口去骂人。你不能总是站在学生的角度讲,你也替老师想一想,毕竟,对学生承担管理责任的,是老师,而不是学生自己。”

张晓华并不是个例。最近几年,越来越多因为老师管学生,发生冲突,老师因而受到教育局惩罚的事情。

例如前段时间,在广西南宁,一位老师因为阻止男生在教师走廊上吸烟,和学生发生冲突,被告到教育局,老师被辞退调岗。

我一个当老师的朋友说:“现在的情况是,学生敢犯错,而老师不敢管。”怎么管呢?说轻一点没用,说重一点,万一出事了怎么办。被投诉辞退调岗,还算是轻的。

来看一则新闻。

2011年11月4日,湖北一位初中生,上课看小说,被班主任发现了之后,批评了几句,而且对他罚站。

结果这位学生从老师办公室出来后,直接从4楼跳了下去。班主任当场就吓傻了。“不就是批评了他几句,要他认真学习吗?为什么突然就跳楼了。”

事后,教育局、当地纪委、学生家长,连警察都来了,闹得学校人仰马翻。朋友说:“你说说,这样的学生,哪个老师敢管,哪个老师敢教?”

敢管的老师都被压制了;想管的老师看了看真管的老师的下场,缩了缩头;不想管的老师任由着他去。

于是,家长舍不得管,老师不想管。

你的孩子越来越野,熊孩子越来越多。

熊孩子的破坏力惊人。

前阵子,一对中国夫妻带着6岁的孩子,去美国洛杉矶度假,结果上飞机之后,孩子一直在飞机上闹腾,对旁边的日本华裔小哥拳打脚踢,叽叽歪歪。

日本华裔小哥在几经包容之后,礼貌地请求孩子的父亲能否管教好自己的孩子,结果父亲直接无视。

后来实在是忍无可忍,日本小哥痛骂了一顿熊孩子,该父亲居然和日本小哥扭打了起来,熊孩子还是在一旁闹腾。

乘务员暂时将他们分开。这才安静下来。

飞机落地,迎接他们的却是FBI全副武装的执法人员,以及边防警察、机场安保等人员。

原来冲突发生之后,乘务员就立刻和地面机场联系了,警察一到,直接把熊孩子一家和日本小哥带走了。

经过调查,是熊孩子飞机上闹事,且该父亲率先动手打人,于是熊孩子一家三口都被遣返回国了。

你知道遣返回国意味着什么吗?

知乎专业人士是这么回答的:

 “遣返回国属于驱逐出境,在申请各国签证时,都会先查核该申请者是否有被拒绝或驱逐出境的纪录,如果有的话,基本上,如无特殊原因,你就别想去其它任何一个国家,即便是获得外国公司录取或只是去旅游,也不可能了。”

2014年6月8日,在江苏省江阴市,两个熊孩子在家闲着没事,把放在天台上的杂物一一向外丢下,一块砖头击中一位新娘的头部,新娘当刻殒命。

还有,2011年的时候,两个熊孩子埋伏在高速道路两旁,把路边的石块扔向来往车辆,感动中国人物丛飞的妻子被石块砸到,石块击破挡风玻璃割破左额动脉,当场流血过多身亡。

这是见诸报端的,没被报道的事例更是多。这就是熊孩子的闹事能力。

熊孩子熊的根本原因是意识不到错误成本。

那么,熊孩子为什么这么熊呢?

麻省理工大学一位社会学教授艾瑞克做过一份小实验,简单来说,他找了一些年龄相当,尚未入学的孩子。

把孩子们分为三批。艾瑞克先给他们一些很好吃的糖果,然后把糖果收回。

然后设置了一场游戏,每个孩子身上都绑定一个电子计数器,他让孩子们去通关这个游戏。不过必须要遵守规则,每一次犯规,电子计数器上的糖果数量都会减少。

最终他们到终点,电子计数器上显示的数字,就是他们可以领到的糖果数量。三批孩子设定不同的惩罚规则。

第一批孩子,犯规时,电子计数器的数字减少量会随着他们犯规的次数增加,也就是说,犯规越多,每次减少的数字都比上次减少的数字更多;

第二批孩子,犯规时,电子计数器的数字减少总是一样的;

第三批孩子,犯规时,一开始犯规就予以重罚,电子计数器的数字直接减掉三分之一,不过随着犯规次数的增加,减少量逐渐减少。

最后的实验结果发现:

第一批孩子基本上都能顺利完成游戏,并且拿到较多的糖果;

第二批孩子能顺利完成游戏,但拿到的糖果数量较少;

第三批孩子孩子很多根本无法顺利通关游戏,并且到后期大吵大闹。

艾瑞克说:“同样的孩子,在不同的场景下,会乖,也可能会熊,关键看你怎么向孩子传递错误成本。”

很多人认为,熊孩子之所以熊,是因为没有意识到错误成本,其实不然,熊孩子之所以熊,是因为家长和社会没有正确地向孩子传达犯错成本。

第一批的孩子,由于惩罚力度是逐渐增加的,他们对规则会愈加敬畏,同时之前的惩罚作为已经失去的错误成本,会让他们珍惜已有的糖果;

第三批的孩子,由于一开始惩罚力度就很大,但他们对规则又不是很熟悉,所以难免会再次犯规,而惩罚力度又会逐渐减少,会在他们心里形成规则不重要的印象。

所以,他们在后期犯规会越来越频繁,通关不过游戏,于是自暴自弃,甚至挑战更大的规则,那就是游戏规则本身的科学性。

这也形成我们眼中的熊孩子闹事的形象。其实,绝大部分熊孩子闹事,都是家长和社会错误地传达犯错成本。

只有老师才能教育好熊孩子。

这个实验还能得出一个结论:只有老师才能管好熊孩子。

我一个做过幼师的朋友,按照幼儿园的那一套教育规则来教育她的小孩,每次看到因为惩罚,孩子掉眼泪,都会心疼,把惩罚力度降低。

她说:其实父母是代替不了老师这个角色的。因为父母,就是父母,是有血缘关系在的。

让有血缘关系的父母,充当职业教育者去管熊孩子,这本身就是一种教育错位。正如艾瑞克所说,这会错误地向孩子传递犯错成本。因为父母总会降低犯错成本。

我们常说:“父母是孩子的第一任老师。”若真的按照这句话来,恐怕绝大部分的孩子,都会是别人眼中的熊孩子。

父母在很大程度上,和子女是一体的,父母作为教育者,没有办法像老师那样,以第三方身份存在,客观教育孩子。也不会忍心。

如果教育孩子的第一步,是让孩子懂得基本的社会规则,那么与父母相比,老师这个角色,离社会更近一些。

教育学家孙忠育先生说:“现代教育之所以摒弃私塾,让孩子进入学校。就是以为私塾是私学,而学校是公学。私塾是熟人关系社会里的产物,而现代学校是契约社会的产物。”

换句话说,现代学校,比以前的私塾,更像一个社会,孩子们进入学校,熟悉并遵守学校的规则,更有利于以后他们进入社会,熟悉并遵守社会规则。

你不忍说的,老师不会不忍说;你不忍罚的,老师不会不忍心;你不忍管的,老师不会不忍管;你不好管的,老师不会不好管。

熊孩子如果是父母惯出来的,最好的办法,是让老师去管!给老师管的权力,让熊孩子意识到,学校就是社会,违反社会规则,会受到怎样的惩罚。

如此,规则意识才会深入他心。

给老师敢管的权力。

张晓华副校长的处罚通知下来之后,我朋友圈里的老师们一篇哀鸿遍野,大部分人都在说:

“好了,那我以后不管了,你闹事你闹好了,你考不上大学,你犯事蹲监狱,你杀人放火,你被判无期徒刑死刑,随你去,我一个月拿我几千块钱的工资,乐得清闲。”

的确,虽然这位副校长骂人不对,但处罚结果如此之重,让很多老师凉了心。家长惯着,老师不管,熊孩子越来越无法无天。

事实上,在欧美韩国等国家,都有针对老师体罚学生的权力,赋予老师作为社会角色的代表,向孩子传递规则意识,并让他们意识到,触犯规则要受到惩罚。

例如在最为尊重个性的美国,也是允许适当体罚学生的,对于极个别的熊孩子,美国有少年法庭,会让他们承担法律责任;

韩国则是在教育法中明确规定,对不听老师的反复训诫和指导,无端孤立同学,学习态度不端正,超过学校规定的罚分学生,允许体罚。还对体罚工具做了规定,

对小学、初中生,用直径1厘米、长度不超过50厘米的木棍;对高中生,木棍直径可在1.5厘米左右,长度不超过60厘米。

当然,也可以用给学校的义务劳动,来代替体罚。

总之,发达国家,都明确规定了对熊孩子的惩罚措施,并给予教师敢管的权力。

但无论怎么样,首先,要给予老师敢管的权力。

一个老师都需要战战兢兢面对犯错学生的社会,一个老师无法在学生面前挺直腰杆告知他错了的社会,必然熊孩子满地,也必然不会是一个有教养的社会。

父母可以是孩子的人格榜样,但父母永远无法代替老师,成为社会规则的捍卫者。

所以,正如孙育忠先生说:“别把老师置于不敢管的境地,因为你的父母偏袒你,如果老师再偏袒你,未来,社会会加倍刺痛你。”

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